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教育理念 |
アットマーク国際高校
（石川県白山市） |
子どもたちが、学習スタイル、学習内容を「自己選択」「自己決定」できる、学習する生徒の立場を考えた一人ひとりの個性を創造する学びの場を目指す。 |
青森山田高校
（青森県青森市） |
青森山田高校は、生徒の可能性を無限に広げ、希望と夢を実現させるため、全日制に加え新しく「広域制通信制課程」を創設しました。年齢制限はなく、高校を卒業したいという向上心のある方なら、誰でも入学することができます。 |
ウィザス高校
（茨城県高萩市） |
３つの教育方針
Be Honest and Positive！
（常に「素直な心」でいられるように。）
Keep Your Dreams Alive!
（「夢」意識して「夢」を持とう。）
Try Your Best and Work for Others!
（達成すること、貢献することの喜びと大切さを実感しよう。） |
ウィザスナビ高校
(兵庫県養父市） |
本校の教育はその長年に渉る経験と事例を集大成し、単なる教科教育や本校在籍期間のみの教育にとどまらず、生徒の適正や将来設計を重視し、生徒一人ひとりの「将来の自己像」を明確にし、その実現のための指導と支援を重点教育目標とするものです。 |
ウィッツ青山学園高校
（三重県伊賀市）
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これからの時代、ますます個性や多様性が認められるようになり、今より一層それぞれの目の前に広がる選択肢が増えていくことでしょう。
自分に自信を持って悔いのない、ハッピーな人生が送ることができるように、「自ら選択、決断することができる力を身に付けることを目的とした教育」として私たちは「意育」を掲げています。「how to do（どのようにしてやるのか）」ではなく「why to do（なぜするのか）」を追求する教育を実践します。 |
ＮＨＫ学園高校
（東京都国立市） |
教育の機会均等を理念に、誰もがＮＨＫの教育テレビ・ラジオ第2放送を通して学べる「開かれた学校」として創立。学習意欲のある人に対して、のびのびと学習できる機会を提供し、学ぶ意欲と自主性を育成して社会の変化に自ら対応できる人間の育成を目標としています。 |
科学技術学園高校
（東京都世田谷区） |
技術立国の理念のもとに、中堅技能者の育成を目的として、技能連携による教育を行う広域（全国規模）の通信制高等学校。
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学芸館高校
（群馬県高崎市） |
人は皆、自己を研鑽することにより、必ず有為の人となる可能性を秘めているとの信念に基づき『大器晩成』の精神をもって性急に走ることなく、時には回り道をすることを大切に考えて、生徒一人ひとりの個性を尊重し、伸ばすことにより社会の一員として有意義な人となるように育成することを基本においた教育を実践する。 |
北豊島高校
(東京都荒川区） |
自分のペースで主体的に学習が進められることを主眼としています。 |
京都美山高校
（京都市上京区） |
京都美山高校は、「個」としての生徒を尊重し、「個性」を育てる全人教育を２０年以上に渡り行っています。
人間形成に必要なのは、個にふさわしい教育環境です。
環境は感性を磨き、豊かな人間性を育みます。
大自然の中、寮での共同生活によって、自立し、成長する生徒がいます。
学校という枠をはずした高校生活で、自立し、成長する生徒がいます。
それぞれの特性に合わせた教育の原点は「人と人とのふれあい」です。
温かく、熱い思いが通い合う３年間の学びは、「一生の財産」です。すべての生徒が個性という輝きを放ち、本校を巣立っていきます。 |
クラーク記念国際高校
（北海道深川市） |
高邁な志を持ち、健康をよく保ち、自制の心と従順と勤勉の慣習を養成し、多くの知識と技術を身に付け、国際化・情報化時代に対応できる、創造性に富んだ個性の伸張を図る
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国士舘高校
（東京都世田谷区） |
本学園は、大正６年創設以来、聖人至徳を志し、不断の読書、体験、反省により、誠意・勤労・見識・気魄を涵養し、もって道義日本を建設し、世界平和に貢献する有為の人材を養成する教育を行うことを目的として今日に至っています。
現在、大学（６学部）・大学院、中学校・高等学校（全日制課程・定時制課程・通信制課程）、専門学校を有する総合学園として、社会のニーズに対応しています。 |
さくら国際高校
（長野県上田市） |
社会から必要とされる人間になるために努力し、自らの道を創造し、生きていく喜びを分かち合える社会の実現を目指し、それを成し遂げる教育の実践。 |
信濃むつみ高校
（長野県松本市） |
テラ・スコラ（地球が教室） |
師友塾高校
（広島県尾道市） |
私が子どもたちに教えたいのは、生きるということは本当に楽しいということ。そのことを体感させたい、これに尽きます。（大越俊夫理事長） |
翔洋学園高校
（茨城県日立市） |
自由・自主・自立の気風を養い、新しい知性と教養を高めます。 |
星槎国際高校
（北海道芦別市） |
「社会に必要とされることを創造し、常に新たな道を切り開き、それを成し遂げる」を建学の精神とし、「労働・感謝・努力」を校訓としています。 |
聖パウロ学園高校
（東京都八王子市）
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大自然に囲まれた、カトリックミッション校です。キリスト教の理念に従い、人に役立つ人間つ゛くりを柱にしています。
このような理念に基つ゛き、少人数教育で生徒一人ひとりのつながりを第一に考え、きめ細やかな指導を行なっています。 |
つくば開成高校
（茨城県牛久市） |
多種多様な状況に置かれた生徒たちに対し、新しい教育システム及び、従来の通信制課程高等学校にないきめ細やかな個別学習指導を実践することにより、豊かな人間性を育て、自分で考え行動する主体的な若人、２１世紀を担うリーダーを育てていこうとする教育理念のもとに創設しました。 |
東豊学園つくば松実高校
（茨城県つくば市） |
筑波山を中心に、大自然がそのまま残された豊かな環境と、「筑波研究学園都市」に集結する各分野の最先端研究施設が共存する「つくば市」で、新しい学びのカタチを実現します。 |
日本航空高校
（山梨県北杜市） |
通信教育で高校卒業資格の取得を希望する人達に広く門戸を開く。日本に数少ない航空整備技術の専門教育と普通科の教育を併合しており、長所発展、共感共創のもと人材を育成している。 |
日々輝学園高校
（栃木県塩谷町） |
生徒と生徒、生徒と教師、人と自然がふれあい、ひびき（日々輝）合うことのできる教育を展開し、一人ひとりの「よさ・可能性」を引き出し伸ばす。 |
文理開成高校
(千葉県鴨川市） |
知・心・体の向上を第一義として、徹底して生徒のニーズに対応したきめ細かな指導体制と生徒一人一人を主人公と考えるオンリーワン教育を実践している通信制高校です。
いつでも誰でも学びたい気持ちのある者が通い、気軽に何でも相談できる学習環境、個々人の実力に対応した進路選択が可能な通信制課程です。 |
北海道芸術高校
（北海道清水町）
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私たちは、「知恵という風で、時代と土を耕し、未来という人を予感させる」そんな人材育成を目指します。 |
未来高校
（愛媛県松山市） |
感謝の心を育てる |
屋久島おおぞら高校
（鹿児島県屋久町） |
潜在的可能性・適性の発見と自己の未来像の獲得「自分さがし」。自分で意思表示・行動を決定する主体的な人間の育成「わからせることより、わかろうとすることの大切さ」。 |
八洲(やしま)学園大学国際高校
（沖縄県本部町） |
「自分らしく」 |
勇志国際高校
（熊本県天草市） |
誇りある日本人を育成する |
代々木高校
（三重県志摩市） |
特定の技能や資格を目指す者、自分を見つめ直したり、目指すものを探している者、既存の学校活動には馴染みきれなかったり物足りないと感じている生徒を積極的に受け入れ、一人ひとりの「個性」を最大限に引き出し、「世界で一番輝いている人を生み出す学校」になるよう創意工夫をしています。 |
ルネサンス高校
（茨城県大子町） |
子供たち自身の将来に直結した学習ができる環境を創出し、「新しい人間中心主義教育（=学習者本位の教育）の提案と実践」を教育理念に据え、ＩＴ時代に即した学校運営を行っています。 |
立志舎高校
（東京都墨田区） |
模倣によらず独自のものをつくり出し、進んでことをなし、積極的に自らが精神的にも経済的にも自立し、他人の痛みと人間の機微の分かる人間の育成 |
